Szeptember elej�n az els�s�k n�mi megszeppents�ggel vegyes k�v�ncsis�ggal figyelik a folyos�kon sz�guldoz� nagyokat, lapozgatj�k sz�nes k�nyveiket, amelyeknek titokzatos jeleit n�h�ny h�nap m�lva maguk is k�nnyed�n megfejtik. Cikk�nk az ezt megel�z� �t n�h�ny �llom�s�t tekinti �t.

A hatodik �let�v�kh�z k�zeled� gyermekek sz�leiben gyakorta felmer�l a k�rd�s: mindenre k�v�ncsi csemet�j�k vajon el�g �rett-e m�r az iskol�hoz? Vajon hogyan fogja viselni az �vod�hoz k�pest megv�ltozott k�r�lm�nyeket, hogyan fog v�gig�lni h�romnegyed �r�t an�lk�l, hogy �tpercenk�nt ne ny�lna a t�sk�j�ba rejtett szuperh�s vagy csodababa ut�n.

Az iskola�retts�g (pontosabban fogalmazva: alkalmass�g) azonban enn�l j�val �sszetettebb k�rd�s, a javaslatot tev� szakembernek sz�mos szempontot kell figyelembe vennie.

Az iskola rendje mindenkire �rv�nyes szab�lyokon alapul. Olyan szab�lyokon, amelyeknek betart�s�t kor�bban soha senki nem v�rta el a gyermekt�l. Az �j helyzethez val� alkalmazkod�s k�szs�ge sz�mos �sszetev�b�l �ll, mindenekel�tt a megv�ltozott helyzet meg�rt�s�b�l.

Az iskol�ban nem csup�n mindennapi tev�kenys�g�t �s viselked�s�t hat�rozz�k meg, de fordulatot hoznak be�ll�totts�gaiban is. Feladatainak ell�t�sa sor�n egyfajta k�teless�gtudat fejl�dik ki a gyermekben, tetteit mindink�bb saj�t kit�z�tt - imm�ron t�volabbi - c�ljai is motiv�lj�k. Meg�rti, hogy egy olyan �t elej�n �ll, amelyen ha minden akad�lyt legy�z, � is egy lehet azok k�z�l, akik pillanatnyilag az ide�ljai. Lehet hogy borzaszt� neh�z az "f" bet�t lerajzolni, de aki pil�ta akar lenni, annak ez nem jelenthet akad�lyt.

N� a gyermek �nuralma, az �vod�s korra jellemz� hirtelen �tlett�l vez�relt cselekv�seket felv�ltja a "mindennek megvan a maga ideje" elv vez�relte viselked�s. A gyermek motiv�ci�i k�z�tt egyre hangs�lyosabb� v�lik a teljes�tm�ny: �j dolgokat megtanulni, k�szs�geket elsaj�t�tani, s ez�ltal valami �jat l�trehozni.

Tal�n furcs�nak t�nik, hogy a ny�ron m�g az �vod�sok szertelens�g�vel csapong� kisgyermek �szt�l m�r komoly iskol�s, �s hogy az egyik napr�l a m�sikra megjelen� elv�r�sokhoz milyen meglep�en gyorsan alkalmazkodik. A rejt�ly kulcsa a gyermek fejl�d�si folyamat�ban keresend�, amelyben a hetedik �let�v k�r�l fordulat k�vetkezik be. A v�ltoz�snak mind testi, mind pszich�s jelei ismertek. 5 �s f�l - 7 �ves korban k�vetkezik be az els� nagy alakv�ltoz�s, ennek sor�n a test kor�bbi ar�nyai megv�ltoznak, a gyerekek sokkal ny�l�nkabb� v�lnak, megjelenik a kisfi�s-kisl�nyos alkat.

A fordulat pszich�s vonatkoz�sai k�z�l kiemelend�, hogy cs�kken gondolataik emocion�lis tartalma, v�gyaik azonnali teljesed�s�nek ig�nye m�r nem nyom el minden m�st, k�pesek v�rni (�s bizonyos szinten tervezni is), amellett, hogy a k�rnyezet elv�r�sai is egyre er�sebben jelennek meg ind�t�kaik alapjak�nt.
T�rsas kapcsolataikban is fordul�pont k�vetkezik be: a csal�d biztons�got jelent� arcai fel�l egyre ink�bb fordulnak a kort�rsaik fel�, s k�tnek "�ri�si" bar�ts�gokat szinte h�tr�l h�tre.

Az esetek t�bbs�g�ben az iskolai foglalkoz�sokra val� alkalmatlans�g nem az �rtelmi k�pess�gek hi�ny�t jelenti, hanem azt, hogy a szigor� szab�lyokhoz val� alkalmazkod�snak m�g nem j�tt el az ideje. Term�szetesen az �ltal�nos alkalmazkod�si k�vetelm�nyek mellett az iskol�ba ker�l� gyermekekt�l bizonyos �rtelmi k�pess�get is elv�rnak. B�rmily szigor�nak is t�nnek az agg�d� sz�l� szem�ben e k�vetelm�nyek, az �p �rtelm� gyerekek �ltal�ban k�nnyed�n teljes�tik ezeket, s�t, a vizsg�latok azt mutatj�k, hogy a gyerekek �rtelmi fejletts�g�ket tekintve el�bb v�lnak iskola�rett�, mint viselked�s�kben. T�bbs�g�k ar�nylag kev�s z�kken�vel beszokik az iskol�ba, ugyanis az iskol�hoz sz�ks�ges k�pess�geket nem kell k�l�n tan�tani - azok a fejl�d�s sor�n magukt�l megjelennek.

Mindezek ellen�re ebben az �letkorban m�g nagyok az egy�ni elt�r�sek. Nem ritka az olyan gyerek, akinek sz�m�ra a bet�k felismer�se m�r nem kih�v�s, m�sok ink�bb a sz�mok vil�ga ir�nt �rdekl�dnek, de az sem jelent semmif�le lemarad�st, ha a bet�kkel, sz�mokkal m�g nem bar�tkozott meg.
N�h�ny �ltal�nos szempont alapj�n magunk is viszonylag megb�zhat� k�pet kaphatunk gyermek�nk iskola�retts�g�r�l:

• a gyermek m�r el�rt bizonyos testi fejletts�get (kb. 1l0 cm-es testmagass�g, 18 kg-os tests�ly),
  
• t�l van az els� �n. alakv�ltoz�son (elt�nt a kisgyermekekre jellemz� pocak, a teste megny�lt, karcs�bb lett),
  
• megkezd�d�tt a fogv�lt�s, az els� tejfogak kihullanak, s megjelennek a maradand� fogak,
  
• �ltal�nos j� er�nl�t, ami a manaps�g meglehet�sen neh�z iskolat�sk�k cipel�s�hez �s a huzamosabb egy helyben �l�s miatt fontos,
  
• egy�rtelm�en felismerhet� a gyermek jobb-, illetve balkezess�ge.

Pszich�s alkalmass�g

• a gyermek m�r v�rja az iskol�t, ami bizonyos fokig a j�t�kaiban is megjelenik,
  
• a r�b�zott feladatokat elv�gezi, tev�kenys�geit nem hagyja f�lbe,
  
• k�pes kapcsolatot teremteni �s fenntartani a kort�rsaival,
  
• neh�zs�gek n�lk�l tud a csoportj�ba beilleszkedni,
  
• k�pes feln�ttekkel val� kapcsolat kialak�t�s�ra, fenntart�s�ra.

Sz�ks�ges k�pess�gek

• k�pes tart�san (10-15 percig) lek�tni mag�t rajzol�ssal, sz�nez�ssel, feladatlap kit�lt�s�vel,
  
• k�nnyed�n megtanul r�videbb versik�ket, mond�k�kat,
  
• k�pes mag�t egyszer�bb �sszetett mondatokban kifejezni; nincs besz�dhib�ja,
  
• n�mi gyakorlatot szerzett m�r finom motorikus mozg�sokban, rajzol, sz�nez, fest, gyurm�zik (term�szetesen nem m�v�szi szint� alkot�sok l�trehoz�sa c�l, hanem a viszonylagos j�rtass�g),
  
• legyen bizonyos szint� mennyis�gfogalma (j�l haszn�lja a kisebb-nagyobb t�bb-kevesebb fogalm�t, igazodjon el az 1-10-ig terjed� sz�mok k�z�tt).